藩国我和月亮外三十九首诗歌

写景咏物以及励志诗歌多首

学写诗歌，一定要有奇特的想象力。读读这些诗歌，对小学生的作文以及整体素质的提高，大有帮助。

我和月亮

你在天上

我在地上

你看着我

我看着你

我走你就走

我停你就停

轻轻问明月

你是我的影子么

月亮给我一张笑脸

又跟我回了家

咦她怎么

跑到水缸里了呢

山东省淄博市临淄区梧台小学四年级崔子涵

指导教师王洪吉田莹

大雁南飞

一个“人”字

彰显着凝聚力

一个“一”字

膨胀着向前的精神

排空上云霄

把一种信念

刻在白云

一路撒欢歌

把一种执着

留给大地

山东省淄博市临淄区梧台小学四年级崔子涵

指导教师王洪吉田莹

野花

长在路边

开在山脚

风吹迎风舞

雨打对雨笑

不用培植

不用浇灌

碾压照样长

践踏更倔强

有多少个流泪的晚上

有多少个不屈的霜天

可你照样把芬芬

洒向四方

山东省淄博市临淄区梧台小学四年级崔子涵

指导教师王洪吉田莹

骆驼

驼铃叮当

驼铃叮当

跋涉在沙漠

承载着重荷

你是那么执着

你是那么坚强

因为你的心中

有片美丽的绿洲

山东省淄博市临淄区梧台小学四年级崔子涵

指导教师王洪吉田莹

老黄牛

你有一个

美丽的传说

你是一篇

动人的童话

一声长哞

一首奋进的歌曲

步履缓缓

却拉来了金秋

山东省淄博市临淄区梧台小学四年级崔子涵

指导教师王洪吉田莹

蟋蟀

谁在

平台上弹琴

谁在

大厅里歌唱

是你蟋蟀

秋天里的使者

是你蟋蟀

咏秋的歌手

你在弹奏什么

你在歌咏什么

是凉爽的秋风

还是丰收的美景

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学四年级王鑫雨

指导教师王洪吉田莹

知了

你真是骄傲

什么也不知道

却不停的大喊

知了知了

无知的狂叫

却感到自豪

待到秋风扫落叶

你哪里去了

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学三年级于胜洁

指导教师王洪吉田莹

螳螂

你

特别能战斗

前边的两条腿

是你攻击敌人的

利刀

退

为了进

进

勇往直前

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学四年级王鑫雨

指导教师田莹王洪吉

蚯蚓

模样丑陋

行动迟钝

蠕动着

也谱写着自己

尽了微薄之力

给大地增了美

看翠绿的庄稼

看吐芳的鲜花

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学四年级王鑫雨

指导教师王洪吉田莹

青蛙

你

不是一个音乐家

却在春天里高歌

在夏天里演唱

你

没给你

护卫庄稼的

却把那些

损坏庄稼的害虫

全力抓获

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学四年级王鑫雨

指导教师王洪吉田莹

山

你是大地的娇子

伟岸着沃土

你是蓝天的婴儿

吻着母亲

因为你

大地才有了脊梁

因为你

人间才有了坚强

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学四年级路宗敏

指导教师田莹王洪吉

小河

勤快的一个孩子

多才多艺

自己弹琴

自己唱歌

闪光的一条项链

用水珠穿起

缠绕大地

分外妖娆

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学四年级王玉莹

指导教师王洪吉田莹

彩虹

赤澄黄绿青蓝紫

谁给天空披彩衣

形如一张弓

弯弓射天际

雨后阳光真温柔

含情脉脉照着你

你又变成一座桥

横跨蓝天里

彩虹真神奇

彩虹真美丽

彩虹给我五彩梦

我上蓝天拥抱你

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学五年级周俊颖

指导教师王洪吉杨青

点评多么美妙的想像啊！彩虹像一张弓，彩虹像一座桥。最后，把自己的想像来了个升华：梦中去拥抱彩虹，开拓更广阔的思维空间。

王洪吉

夕阳

是你

喝醉了酒么

脸色红红

摇摇晃晃

你

很困了

躲进那座山下

睡了

我

四处寻找你

你睡得很沉

让大地

一片漆黑

山东省淄博市临淄区朱台镇西单小学三年级周静雪

指导教师孟莎莎

白云蓝天

是谁把

一条纱巾

抛到了天上

风婆婆

拾起它

把蓝天这块

无垠的玻璃

轻轻的擦

擦啊擦

乐了小星星

露出笑脸

把这条纱巾

抛进银河

山东省淄博市临淄区朱台镇西单小学四年级周静雪

指导教师孟莎莎

池塘

一面

明亮的镜子

一池

绿绿的翡翠

一张

沉思的脸庞

一面

锃亮的绿色铜锣

我摸不透

你的心思

微风吹过

你是在欢笑

还是在皱眉

山东省淄博市临淄区朱台镇西单小学四年级王月桐

指导教师孟莎莎

蓖麻

绿绿的手掌

布满全身

迎着秋风伸展着

你在跟秋色

索取什么

你的婴儿

带着刺

却软软的

对我们

讲着一个

美丽的童话

山东省淄博市临淄区朱台镇西单小学四年级周静雪

指导教师孟莎莎

辣椒

穿着红袍

舒展在绿叶中

睁着眼睛

不知在看谁

美丽的外表

温柔的面容

可不知你的内心

那么辣啊

山东省淄博市临淄区朱台镇西单小学四年级周静雪

指导教师王洪吉孟莎莎

葡萄

一串串珍珠

一串串玛瑙

一穗穗甘冽

一穗穗欢笑

清风围着你旋转

细雨绕着你缠绵

你把一个曾经的故事

向大家诉说

山东省淄博市临淄区朱台镇西单小学四年级周静雪

指导教师王洪吉孟莎莎

蟋蟀

谁在

平台上弹琴

谁在

大厅里歌唱

是你蟋蟀

秋天里的使者

是你蟋蟀

咏秋的歌手

你在弹奏什么

你在歌咏什么

是秋风的落叶

是枯黄的野草

山东省淄博市临淄区朱台镇西单小学四年级王月桐

指导教师王洪吉孟莎莎

知了

你真是骄傲

什么也不知道

却不停的大喊

知了知了

无知的狂叫

只能招致烦恼

待到秋风扫落叶

你不知哪里去了

校园

是天上的彩虹

降落到了校园中

于是

赤橙黄绿青蓝紫

在每一个角落

荡漾起欢乐的波涌

一个个花圃中

写满了美丽

在这里

我们读懂了

蜂缠蝶恋

这个词语的含韵

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学三年级孙可心

指导教师王洪吉刘素芹

夜读

大地

盖着仓面的夜空

静静的的睡了

月亮

盖着一朵白云

悄悄睡了

我

披着一身灯光

还在读书

书中一条辉煌的路

伴随着我的梦幻

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学三年级孙可心

指导教师刘素芹

风儿

真调皮

到处奔跑

歌北京老年人精神关怀需求强烈唱着

呼喊着

让花儿摇头

让小树舞蹈

把云彩赶跑

还吹乱奶奶的白发

一会儿

飞进了教室

把我的书打开

难道清风

你也识字么

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学四年级路宗敏

指导教师王洪吉刘素芹

早晨

彩霞

把小树摇醒

小树

吮吸一下露珠

向着彩霞笑

一束金光

牵出一群鸟儿

落在小树上

唱乐一个早晨

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学四年级路宗敏

指导教师王洪吉刘素芹

小溪

是谁

拨动了琴弦

在山涧

在路边

处处是欢乐的旋律

是谁

丢了一条银链

晶莹而透亮

把小山包围

把村庄环绕

最后

一直延伸到大海

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学五年级周俊颖

指导教师刘素芹

王洪吉

青松

多么的倔强

多么的顽强

在山顶

在沟壑

都有你的身影

风来了

你挺胸面对

雨来了

你伸开双臂欢迎

需花肆虐的时候

你

依然保持着

本色

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学五年级周俊颖

指导教师王洪吉刘素芹

刮春风

刮春风杨柳青

做枝柳笛拿手中

柳笛声声暖风里

人人听了笑盈盈

山东省淄博市临淄区朱台镇西单小学二年级王国安

指导教师孟莎莎

春风吹

春风吹春风吹

柳枝如摆尾

一夜出新芽

满树是青翠

春风吹春风吹

青蛙欢歌飞

唱得田野绿

唱得人陶醉

山东省淄博市临淄区朱台镇西单小学二年级王国安小燕子真可爱

小燕子真可爱

披着温暖又回来

剪刀剪出三月柳

羽翅扇得桃花开

靓丽身影春天里

照得大地添光彩

山东省淄博市临淄区晏婴小学四年级七班：宋承泽

指导教师王金琨

邮编255420

春雨

春雨啊悄悄下

那是希望在萌发

润滋着芳香的土壤

沐浴着怒放的鲜花

青松喝着甘露

让身体更加挺拔

杨柳雨中婆娑

梳理着翠绿的秀发

让大地身体酥软

让青山披上轻纱

云彩拿起画笔

再画一幅图画

山东省淄博市临淄区晏婴小学四年级七班：宋承泽

指导教师王金琨

春节

春节春节

热闹的春节

对联流光溢彩

鞭炮此起彼伏

鞭炮声声

响亮着我们的欢乐

对联幅幅

靓丽着我们的生活

声声祝福

浸透着深情

句句问候

都出自心窝

山东省淄博市临淄区晏婴小学四年级七班：王梓涵

指导教师王洪吉王金琨

校园里

校园里真是美

欢歌绕着彩云飞

书声琅琅在求索

笑语阵阵声声脆

国旗飘扬蓝天下

雏鹰展翅欲高飞

山东省淄博市临淄区晏婴小学四年级八班：徐靖雯

指导教师王金琨

春的气息

初次听到

那枝苇笛的

呜哇之声

便有了春的气息

青草

听到了柳笛声

开始萌芽

一夜之间

绿了整个原野

山东省淄博市临淄区晏婴小学四年级七班：宋承泽

指导教师王金琨

邮编255420

点评春天，美丽而多彩。而这多彩的春天里有多少情景需要描述啊！可小作者只写了初次听到的柳笛声和第一株草芽的破土而出，便把春天写了出来。

王金琨

，放风筝

一条长长的线

把我的风筝

送上高空

风筝在空中翩跹

载着我们的欢乐

带着我们的憧憬

飘舞的风筝啊

共 972 字 2 页 转到页 【编者按】作文等级：优秀。崔子涵的一首《我和月亮》，以童话的构思，以诗的表达方式，牵出了“我 和月亮这两个意象。他们本来“一个在天上，一个在地下”但尽现的是美妙的意境：目睹着“月亮走，我也走”的情境，一位活泼可爱的孩子于是睁大一双好奇的眼睛，“轻轻问明月，你是我的影子么？”闭上了眼睛，想象得出抒情主人公与月亮之间亲切的问答。“月亮给我了一张笑脸，又跟我回了家，咦 她怎么跑到水缸里去了？”月亮调皮可以的形象便跃然诗行中了。《大雁南飞》本属于最司空见惯的生活现象，但小诗人崔子涵透过那“人”字的雁阵，抽剥出了深刻的哲思义理。由此联想到了其中彰显的凝聚力和勇往直前的精神。当南飞的大雁把一种执念刻在了云里，把一种执着留给了大地，我想，这信念与执着也根植在了小诗人的心灵深处。一株长在路边，开在脚下沐风栉雨的野花，让小诗人崔子涵所感悟到的是它坚强不屈的意志和无私奉献的精神。驼铃声声，让小诗人崔子涵体味到了骆驼的忍辱负重和他朝着既定目标执着前行不屈不挠的精神。从《老黄牛》的身上，小诗人崔子涵感知到的不仅是美丽的传说和动人的童话。而且从那一声长哞聆听到的是它的义无反顾的行进曲，从它缓缓的步履中看到了是它带给人们的金秋。《蟋蟀》中，小诗人王鑫雨以神来之笔赋予了它悠扬的琴声，演奏出了秋天里最美妙妙的旋律。在诗人眼里，蟋蟀是秋天的使者，是咏秋的歌手，演绎着秋天的绝唱。于胜洁的一首《知了》叫出了知子的无知，叫出了知了的骄傲，一句“待到秋风扫落叶，你 哪里去了？”活画了知了无知充有知的本质。在无形之中讽喻世人世事，耐人寻味，又给世人以启迪。王鑫雨的《螳螂》紧紧抓住螳螂的形体物征，突出了它以退为进勇往直前的精神，歌颂了它英勇不屈的昂扬斗志。王鑫雨的《蚯蚓》从蚯蚓模样丑陋、行动迟缓切入，欲扬先抑，表现了它无私奉献的精神品质。在小诗人王鑫雨的眼里，《青蛙》虽然不是音乐家，但它唱暖了春天，唱响了夏天，自报奋勇担当起了田间卫士的。在小诗人路宗敏的眼里，通过丰富的联想的想象，《山》被赋予了新的内涵和诗的意境：大地的骄子，蓝天的婴儿，撑起了大地的脊梁，铸就了人间的坚强，在小诗人心中也树起了不朽的丰碑。在王玉莹灵动的文字中，《小河》有了灵性，有了生命，成了一个善弹会唱才情横溢的孩子，用晶莹的水珠串起一条项链让大地分外妖娆。周俊颖的《彩虹》想象奇特，联想丰富，紧扣彩虹七彩特征，绚烂了天空，描绘它如弓如桥的形态，突出它的神奇和美丽。让彩虹牵远了美丽的想望和五彩的梦想，以“我上蓝天拥抱你”收束全篇，也把读者引入了遐思邈想之中。周静雪的《夕阳》放飞了思绪，极尽了想象，让夕阳成了醉汉，用“脸色红红”、“摇摇晃晃”惟妙惟肖再现它的醉态。一句“很困了”钩画出了夕阳的睡意。正因为它酣睡入梦，才使得大地一片漆黑。小诗人极尽想象，写活了夕阳的醉态美和睡态美。让静默的夕阳晚景富有了诗意和情趣。“风婆婆 拾起它 把蓝天这块无垠的玻璃轻轻的擦”，这是怎样奇妙的想象啊！周雪静的《白天蓝天》以拟人的手法赋予了风以灵性，把蓝天比喻成了无垠的玻璃，星星乐得露出了笑脸，把如纱巾般的白云抛进了银河。动态的画面，动感的情景，让小诗洋溢着童话的色彩。王月桐的更是想象奇物，比喻贴切。一碧池塘在童心慧眼里清澈得如同“一面明亮的镜子，成了一池绿绿的翡翠。沉静时如一张沉思的面孔，一面绿色的洞锣。动静相生，让“我”摸不透你的心思。周静雪的《蓖麻》从蓖麻绿绿的手掌切入，一个“索取”引出了它心中美丽的想望，侧起了心灵的耳朵，聆听到了蓖麻的孩子讲述的娓娓动听的童话故事。周静雪的《辣椒》从“美丽的外表，温柔的面容”的形象特征深入至辣椒的本质，“穿着红袍，舒展在绿叶中，睁着眼睛”活灵活现，形象逼真，拥有了人所具有的情态，带上了人的思维和情感。一句“可不知你的内心，那么辣啊”，则是小诗人透过现象看本质，所生发的由衷的感慨。周静雪的《葡萄》将葡萄以珍珠玛瑙作比，正面描写与侧面描写巧妙结合，生动地再现了她的清丽与甜美。孙可心诗意呈现的《校园》是天上的彩虹降落到校园中，才有了校园里赤橙黄绿青蓝此的七彩阳光，才有了每一个角落里欢乐的涌动，正国为校园花圃的精彩纷呈，才有了蜂缠蝶恋的痴情，通过丰富的联想和想象，展现了校园如诗如画的丽景。孙可心笔下的《夜读》， 是一首清新的诗，更是一幅定格的动态的画面，大地和月亮已经进入梦乡，一位爱读书的好少年仍披一身灯光在夜读，因为，他从书中找到了一条通向前方的辉煌的路。《风儿》在路宗敏的诗情画意中有了情也有了意，成了天真烂漫的孩童，欢呼雀跃，它快乐的情绪感染了花儿、小树，也跟着摇头晃脑，快乐舞蹈。”风儿飞进教室，把我的书打开“的情景更是充满了童趣。一句“难道 清风也识字么？”让人忍俊不禁，乐与清风共读。路宗敏的《早晨》一诗中，作者运用拟人的手法，描绘了一幅生机盎然的早晨的画面：彩霞照耀着小树，把小树摇醒了。小树口渴了吮吸着露珠，向着朝霞微笑。一会儿。太阳公公出来了，牵来了一群鸟，在树上吱吱喳喳地唱着歌，迎来了一个美好的早晨。小作者用他的妙笔暗示了事物之间存在着必然的联系。周俊颖的《小溪》运用暗喻拟人的手法，把读者引入到一个有山有水的桃花源。小溪是一条晶莹而透亮的银色项链，装点着小山，环绕着村庄，最终奔流到大海。让我们一起把心放空，放下世界殇所有的俗事，来听听山中溪水潺潺的声音吧！仿佛是谁在拨动着琴弦，美好的旋律回荡在山谷间，仿佛是天籁，清洗了耳朵。诗歌具有画面感。有声有色。周俊颖的《青松》巧用拟人的手法赞美了青松坚强的品质。他不怕风吹，不怕雨打。风来了挺胸面对，雨来了伸开双臂欢迎。他也不畏寒冷，霜花侵袭的时候，依然保持着自己的英雄本色。借物喻人，同时也暗含着作者不畏一切，向前前进的精神，充满了正能量。王国安的《刮春风》让读者透过字里行间感知了“吹面不寒杨柳风”的韵致，春风刮起了，吹青了杨柳。一个调皮的孩子，做了支柳笛，快乐地吹着。柳笛声悠悠，每个人听了都绽开了笑脸，发出银铃般的笑声！从诗的字里行间，让读者仿佛看到了在春风中绽放的童心。王国安的《春风吹》一诗，极尽想象，让柳树睡在春风里，春风吹啊吹，惊醒了柳树，柳丝摇头摆尾，迎接着新的一天！十里春风一夜之间吹绿了柳树，蔓延到眼睛里全部是一片生机盎然的景色。春风也惊动了冬眠的青蛙，青蛙也开始唱歌，田野里的农作物也生长了！春风也吹出了小作者心中浓浓的诗意。王国安的《小燕子，真可爱》开篇描写了燕子回娘家的景象，暗示着春天的到来。燕子的尾巴像剪刀一样，剪出了三月的柳条！化用了“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”。燕子来了，十里桃花也盛开了，仿佛是燕子的翅膀扇红的。作者借物抒情，描写了一幅生机勃勃的春天的景象，让读者沉醉其中。春雨贵如油！宋承泽的《春雨》一诗中，作者运用拟人的手法描写了一场春雨过后的景象：春雨滋润着芳香的土壤，给含苞怒放的鲜花也洗了一次澡，焕然一新的样子。青松喝着甘露，身子更加挺拔。杨柳在雨中也梳理着秀发。一场雨，大地的身体也酥软了。烟雨蒙蒙，一眼望去，青山也似乎披上了轻纱，犹抱琵琶半遮面。白云见了，忍不住要拿起画笔，记录下这美妙的镜头！王梓涵的《春节》描绘了过春节的热热闹闹的场景：大家一起贴对联，放鞭炮迎接着新年的到来。鞭炮声声，凝聚着我们的欢乐。对联是中国传统的文化，装点着我们的生活。中国也是礼仪之邦，过年当然免不了真诚的祝福和问候，发自肺腑的话！一首诗，让读者闻到了浓浓的年味，感受到了喜庆的节日气氛。徐静雯的《校园里》，风声雨声读书声，声声入耳。让读者仿佛看到国家和民族未来的希望。少年强则中国强。走进了诗行，聆听着校园里欢歌笑语，凝望着国旗飘扬，读者真切看见一群莘莘学子在吮吸着知识，好好学习，天天向上。宋承泽的《春的气息》唱响了春天的旋律。让读者也不自由主地放慢脚步，侧耳倾听春天的声音！是谁在拨弄着芦苇，哇呜一声，春天的脚步就临近了！仿佛冥冥之中召唤着青草，青草破土而出，一夜之间绿了整个原野。作者运用以小见大的手法，让大家感受了浓浓的春天的气息和春天勃发的盎然生机。品着《放风筝》，让我仿佛好像又回到了五彩斑斓的童年，手拉着长线放着风筝，承载着欢乐，也带着我们对蓝蓝的天空的憧憬。风筝上天了，追赶着老鹰，老鹰也眷念着风筝，构成了一幅美丽的图画。孩子的世界总是好奇的，他能去赴一场与风筝的约会，邀风筝入梦跟“我”畅谈它在天空的所见所闻。张绍涵的《喇叭花》喇叭花以轻快舒展的文笔让静态的喇叭花有声有色，开出了欢乐也开出了情趣， 让太阳绽露笑脸，让星星眨着眼睛，让月亮钻进了云朵，让云彩变成了棉花。 这奇物的想象得益于小诗人用心的观察和真情体验。周静雪的《朝霞赞》以彩旗、火把作比，挥墨泼就了一幅动感的流光溢彩以朝霞为题材的长轴画卷。生动再现了朝霞的绚丽多彩。任风丽的《妈妈的眼睛》情深深，意拳拳，饱含着温暖，洋溢着关怀，如阳光般和煦，如月光般温柔。沐浴着母爱的春晖，在妈妈的眼里，“我”永远是长不大的孩子。内心的那份幸福与甜蜜就流淌在诗的字里行间。张子涵的一首《赏月》用她充满好奇的童心和童眼让天上的月亮与水中的月亮交映生辉，天有的月亮与心中的月亮相映成趣。用脸盆舀出一个月亮，在“我”与月亮的对视中满心欢喜地捧着月亮回家。可是月亮去跟“我”捉起了迷藏。“莫非 它钻进了 我 的被窝”将诗境写活了，将童心呈现了，将月亮鲜活了。张子涵的《神秘的月夜》中，月儿高挂空中，星星眨着眼睛，村庄枕着小河入梦，童话在夜色拥抱的大地上诞生。“我”在这神秘的夜色下放飞的不仅仅是五彩梦的幻，也有一颗充盈着诗意的纯美的童心。任丽凤不仅仅要《留住春节》，她更想留住春节的那份欢乐。留住节日里那一抹永恒的温馨。于是她把妈妈年夜的嘱咐装进了书包，把奶奶的叮咛塞进了口袋。闲暇时将春节的祥和翻晒咀嚼。字字有意，句句溢情。春节的浓情蜜意铺陈出美妙幽美的诗境。一组脍炙人口，耐读耐品的童诗，让人感受着童趣无限，让人感受着童心不泯。力荐品读。【：心花一瓣 烟花那么凉】【江山部·精品推荐】

1楼文友： 20:0 :49 孩子本来就应是天才的诗人。当诗意的老师把他们带进了诗的王国，让他们捕捉到写诗的灵感，他们的生花妙笔下便有了弥散着童真与童趣的诗情诗意！这四十首新清活泼的童诗是在一颗颗童心上婆娑漫舞出来的。享受着孩子们用心倾情呈上的这道童诗盛宴，心中竟有着一份按捺不住的激动，仿佛自己也拥用了一颗诗心，拥有了一份诗意，俨严也成了一位诗人 在人生路上诗意行走着的人。谢谢孩子们的引领。期待新的佳作。 苏格拉底说，一个没有检视的生命是不值得生存的……

2楼文友： 20:14:04 谢谢老师的精心点评，感谢良师文友的称赞。让我们携起手来，写出更好的作品。

楼文友： 14: 5:11 佳作拜读！孩子的世界的确是纯澈的，没有尘埃！

回复 楼文友： 19:51:45 是的，孩子们心灵是做美的，对生活充满着无限向往

4楼文友： 17:41:17 每一个人的童年都是一个诗意的世界，感谢所有的老师用自己的才智让诗升华。 读书、教书、写书。

回复4楼文友： 19:42:4 是的，每一个孩子的心中，都有一片多彩的天空

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