我们的顽童老师

激活市场和市场主体的活力。 我们的“顽童”老师

（原标题：我们的“顽童”老师）

楚天都市报讯 □华科附小503班卢安迪

老师和同学的关系一般是不容易亲近的，而冯老师是一个例外。我觉得他是一个老顽童，因为我们经常能在他的课堂上得到乐趣。如果你时常在我们教室旁走走，就会听到我们教室里传出的笑声。下课了，他会和我们一起玩，问我们一些小孩儿的问题，和我们做小游戏，还会像朋友一样帮我们解决问题。

春游时，我们班几乎每一个同学都买了一个小玩意儿——弹力球。它有一根黑色的弹力线，你把球扔出去后，它还会弹回你的手中。我们就把球扔进水里玩儿，然后让它再弹回来。突然，占其乐没把弹力线拿好，球掉进了水里。占其乐急得快哭了，大伙儿也不知道怎么办才好。冯老师挠了挠头，眼睛一亮，找来一根竹竿，站在小池塘边上，想法儿帮占其乐拿回球。可是

，球离得太远了，冯老师够不着。在冯老师的指挥下，我们站在池塘的另一面，用球击打水面。随着一圈一圈的水波向周围荡漾开，小球随水波向远处漂移，慢慢地向冯老师靠近了。只见冯老师小心翼翼地转动竹竿，让线在上面缠了几圈，然后举起竹竿向空中一甩，缠在竹竿上的球在空中转了几圈，向我们飞来，恰好掉在了占其乐的旁边。我们都开怀大笑，冯老师也开心地笑了。

前一段时间，冯老师的手指受伤了，还在医院上了钢钉。可是冯老师还坚持在电脑上给我们“敲”数学题目，用微笑来迎接他的每一节数学课，他的乐观深深地感染了我们。

我觉得能成为冯老师的学生，很幸运，也很幸福。在课堂上，他能让我们的笑声不断，让我们在玩中学，学中玩；在课外，他像一个乐观开朗的朋友，陪伴我们，帮助我们。我以后也要成为像冯老师那样能给人带来快乐的人。

点评：小作者抓住冯老师“老顽童”和“乐观”的性格特点进行选材，一详一略，生动鲜活，表现了冯老师的平易近人，乐观随和。指导教师黄海燕