藩国人见人爱便是德

人见人爱便是德

初一学生，正处年少，稚气十足，贪玩是他们的天性，总要找一些事情给他们打发时间，让他们生活得更充实，当天我给他们手写就高达60多次快乐生活，快乐学习，快乐收获。一味地反对初一学生好玩，或是牢牢地把他们箍在教室里，不让出来放风、活动。身体是管住了，可是他们的心早已飞出去了，故有人说：想入非非。处于这种状态的学生，学什么都难，只有让他们舒心了，才有可能使他们学业上进。于是，要想有成绩，必须首先把德的位置摆正，且要先放下得，然后才有得。奉行德得教育，无德终无得，有德必有得。

德在熏陶中被渲染，绽放光彩。得在浪涛中易扬帆，并且耀眼。德于教材中正本，德于课堂中响彻，德于生活中清源，即所谓的正本清源。倘若失去德育的本身功效，德就会变形变质。

为了德的永固，无论什么课型，都要花分钟，进行德育教育，与学生交心谈心，与学生交心换心，教学生为人，教学生处事，也可以采用课本剧形式表演给学生看，德育的情景教育胜于纯口头的说教。课外，看到学生有不好的行为，最好当场给予纠正，以后不再提起。老师看到地上有垃圾，随手捡起扔进垃圾桶，学生或许能仿效，老师不用多说，只要长期坚持这样做就是最好的德于教材。身教重于言教。多教学生应该怎样做，少叫学生不那样做，人的逆反心理迟早都是要爆发的，最终吃不消的还是当初的施动者。