[p]渭南市三贤中学石佳鑫[-p]

渭南市三贤中学石佳鑫

总有些人，酣畅淋漓地肆意挥洒，哪怕遍体鳞伤；亦有些人，宁静恬淡地安于一隅，哪怕无波无澜。

“唯虚”关注的是所谓的“名”，而“唯实”却是一种非常接地气的人生追求，人生就要有所追求，并要有所向往，更要有所奋斗！

我曾向往展翅的雄鹰，向往它搏击蓝天的那一刻；我曾向往驰骋的骏马，向往它们奔腾狂野的那一刻；我曾向往戏水的游鱼，向往它遨游于江面的那一刻。

敢于拼搏，就算没有大海的深远，也可以有小溪的恬淡。当我们还在为一个选择而举棋不定时，请放下犹豫，捡起信仰，大胆地做出决定，别让自己的每一次行动，都如同煎饼一样，在理智的煎锅上被翻来覆去的煎熬。拼搏吧，奋斗吧，别让优柔寡断禁锢人生的脚步！

敢于绽放自己，就算没有玫瑰的香远益清、灼灼其华，也可以有小草的翠绿与清欢。在这个被浮华所充斥的社会，越来越多的人被光鲜的外表所蒙蔽，蒙蔽了追求快乐的权利。殊不知，一味肉麻的追捧背后隐藏着一颗虚伪的心。比起那些在白天竞相开放的花，我更欣赏夜来香默默无闻的品质；尽管无人欣赏，夜来香却将芳香留给了黑夜，并让自己内心得到了充实与清欢。

在这个灯红酒绿的社会中，我讨厌那些为了名利而阿谀奉承的人。他们好似备受赞美，岂不知早已被蒙上一层黑纱，痛苦地活在虚荣的怪圈中。我坚信，他们无论如何光鲜明丽，也如蝼蚁一般，永远不会被人记起！相比之下，我更赞美那些无私奉献、默默无闻地在生活的背后付出的人。吴菊兰，一个多么动听的名字，在一个幼嫩的生命即将坠落时，她用双臂编织成摇篮，托起生命的美丽，上天投之以生命，她让生命因之而得以升华，使自己的人生更加绚烂多姿。

更令人称赞的是，最美司机吴斌，面对飞来横祸，镇定自若，忍着剧烈的疼痛，把车辆安稳地停靠在路边，有秩序地疏散乘客，直至乘客到达安全地带；而他自己却从此永远离开了人世，去了一个天使般的地方。他让自己的青春因之而无悔，他让自己的人生于斯而壮丽，他赢得的是无价的尊重与快乐。

让青春在求知的征途上壮丽，让气质在做人的磨砺中练达。唯有这样，我们的人生才会波澜壮阔。

让“不唯虚，只唯实”成为一种姿态、一种追求、一种风度。这样，我们的青春才能臻于完美。

（861字，评分：内容20分+表达20分+个性20分=60分）

【点评赏析】

佳鑫下笔，满篇锦绣，诗意浓郁，令人激赏。抽象思维与形象思维完美结合，情理水 融，于是乎，议论文在她的笔下，获得了熠熠文采，直可名之曰“散文”。

作者开篇扣题，点出“轰轰烈烈”与“宁静恬淡”的两种人生，“总有些人……”这样的句式，既显示了作者非凡的洞察力，高屋建瓴地把握住了材料的核心与主旨，又使语言表达充满感情，干净利落，爽利畅达。第二段再次扣题，并扣住作者所拟之标题，对之予以解释，提出论点——人生就要有所追求，并要有所向往，更要有所奋斗！（作者概括为二字“唯实”）

从第一段的人生现象到第二段的人生认知，由浅入深，从感性到理性，思维明晰，层次清楚，形成了一个形象与抽象结合、情理交融、干脆爽利的开头。真“风头”也！

文章主体部分从第三段到第七段，明显分为两层，第一层着笔于轰轰烈烈、绽放自己的热情呼吁，第二层则着笔于轰轰烈烈、绽放自己的理性分析。

第三段用三个“我曾向往……”的排比句式，一泻而下，紧承第一段文字而来，表达了轰轰烈烈、成就自我的强烈愿望，文气逼人，热情洋溢，文采斐然。

四、五两段，作者又用“敢于……，就算没有……，也可以有……”的排比句式出之，字里行间流贯着 ，宣泄着否定（否定那些“犹疑者”“虚伪者”），虽是散文笔调，以情为主，却能正反结合，旗帜鲜明地表明了自己的观点态度：人生在于拼搏，在于行动，在于绽放自我。

六、七两段，由情入理，再深入一层，先否定那些表面上看似“作者：轰轰烈烈”的人，接着从最美托举吴菊兰、最美司机吴斌两个典型事例说开去，用诗意浓郁的句子，热情洋溢地赞美了他们的壮丽人生，议论与抒情完美结合，说理深刻，感染力极强。

主体部分情感饱满，说理辩证深刻，事例典型感人，内容丰富，真“猪肚”也！

文章结尾，向同辈青年提出希望，活用宣传标语，再次扣题扣标题，并将人生定位于两个关键词“波澜壮阔”（轰轰烈烈）“臻于完美”（绽放自己），真“豹尾”也！

全文从标题到开头，从主体到结尾，结构完整，首尾呼应；层次清晰，思维流畅；情感充沛，情绪高昂。表达个性而诗意，书写工整而美观，简直几无挑剔。

考场作文，至于斯境，真乃神手也！（866字）

范文二《描绘生命》

渭南市三贤中学史姝璐

生命像一张宣纸，任由我们渲染不同的颜色，组成一张又一张或婉约、或豪迈、或平淡、或温馨的画卷。生命像一根琴弦，在我们的指尖弹奏出各不相同的音调，或轰轰烈烈，羡煞世人；或怡然潇洒，泰和在心。但无论怎样，都是一段精彩的旋律，都是一幅美妙的画作。

有人说，人生在世，草木一秋，自当轰轰烈烈，方不枉人世走一遭；亦有人说，生命之美，在于恬然自处，如夜来香，只于深夜开放，却美若月华；还有人说，生命之真，宛如昙花，纵使只在夜间短暂开放，虽无人欣赏，却无需与他花分个高下，论出高低。人生一世，不过听从本心，俯仰无愧，做自己想做的事而已。

轰轰烈烈地活一世，便能活出些许豪情、些许传奇。项羽，一代枭雄，虽自刎于乌江岸边，功败身死，但却载入史册，名传千古。李清照目睹北宋灭亡，虽一弱女子，却写下了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈诗句，同时表达了自己对项羽的钦佩之情。“人道是，三国周郎赤壁”的周瑜，三国纷乱中，“雄姿英发，羽扇纶巾”，又是何等潇洒风流，何等倜傥气度！“曲有误，周郎顾”，他不仅在用兵与计谋上名传后世，艺术上的造诣也让后人击节称赏。

夜来香夜间开放，只是为了自己快乐；不同于他花白天开放，只为引人注目。这是对待生命的另一种态度。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”李白虽仕途失意，但他寄情山水，琴酒江湖，书剑飘零，秀口一吐，便是半个盛唐。他不慕繁华，藐视功名，遵从本心，醉心诗词，于是“诗仙”美名传千古。他那潇洒自处的人生态度，不由令人心向往之。

今时今日，我们未必就得像古人那样，或脱尘避世，或名扬四海，但这两种生活态度，却常常在我们身边得以体现。每个人的生命都属于自己，每个人的未来都握在自己手中。轰轰烈烈，是活一个无怨无悔；恬然自处，是活一个明灿无暇。这两种对待生命的态度，都是自身对于生命的理解与感悟。

人生在世，画卷本应自己亲手描摹。让我们挥动彩笔，为自己的人生绘就一幅五彩斑斓、独居个性的未来之图吧，美好的未来正在远处等着我们呢！

（812字，内容20分+表达19分+个性19分=58分）

【点评赏析】

姝璐君为文，亦如佳鑫君，散文味浓郁，语言表达也颇富文采。所不同者，姝璐之理性稍大于感性（或曰“理大于情”），而佳鑫之理性约等于感性（或曰“情理交融”）。

作者开篇扣题，两个比喻句出之，而后总括（顺着前之比喻，结果仍为两个比喻），干净利落，不枝不蔓；同样做到了抽象思维与形象思维的完美结合，理性与感性并举，遂使议论带上了浓郁的散文笔调，文采斐然。

第二段以“有人说……”“也有人说……”“还有人说……”造成排比，由于气质不同、理性稍大于感性，表达效果是“说理充分”，引出中心论点：人生一世，不过听从本心，俯仰无愧，做自己想做的事儿而已。

主体部分由四、五两段组成，分写两种不同的人生。第四段从项羽、李清照、周瑜入手，议论分析“轰轰烈烈”的人生，“些许豪情、些许传奇”两个词语概括得好。第五段先扣才来哦，接着以李白的人生为载体，分析议论“夜来香为自己开放”的人生，得出“心向往之”之结论。

结尾部分由六、七两段组成，指出今时今日我们如何做。第六段强调人生由自己把握，第七段则着眼于呼吁。

【补充点评】

两文标题同样“简明”，前者带有“三字经”式的节奏，采用“不……，只……”的句式，“简明”中带节奏，更胜一筹；以形象性观之，则后者更胜一筹。

两文在语言表达上都有骈偶化倾向，并富于个性，前者以“情气”胜，后者“理气”胜。

结构上，两文皆思路清晰，层次清楚，首尾呼应，结构完整；段落安排，篇幅适中，文字匀称，不似多数文章文字多寡、篇幅长短差别甚大，缺乏美感。

思维上，前文在以“情气”擅场的基础上，理性分析能够正反结合，破立并举，更胜一筹；后文则以立论为主，以“理气”擅场，稍欠深刻。

审美趣味上，前文更具文学性，文采独具，个性突出。

共 78 字 1 页 转到页 【编者按】作文等级：优秀。石佳鑫的作文《不唯虚，只唯实》题目直奔主旨，落笔用中心论点点亮了文眼。开篇在反观比照中亮出了“轰轰烈烈”与“宁静恬淡”两种截然不同的人生。然后对唯虚与唯实进行了深入浅出了诠释。在此基础上旗帜鲜明地亮出了自己的态度：人生在于拼搏，在于行动，在于绽放自我。接着援引吴菊兰、吴斌的典型案例作为佐证，赞美他们高尚的人格和舍己为人的精神。进一步论证中心论点。只是感觉这里的例证与中心论点似乎脱节。史姝璐同学的《描绘生命》紧扣描绘做文章，开篇以贴切生动的比喻诠释了生命的内涵：“生命像一张宣纸，任由我们渲染不同的颜色，组成一张又一张或婉约、或豪迈、或平淡、或温馨的画卷。生命像一根琴弦，在我们的指尖弹奏出各不相同的音调，或轰轰烈烈，羡煞世人；或怡然潇洒，泰和在心。”散文的笔法让习作富含了诗情画意。行文过程中，小作者说古论今，抚今追昔，感念先哲圣贤揭秘生命的秘码，阐述生命的价值和意义，提出自己的愿望和倡议。文章结尾有很在热情的观众叫喊声中强的感召力，鼓舞人心，催人奋起。力荐品读。【：心花一瓣】【江山部·精品推荐 】

1楼文友： 17:17: 6 文题即文眼，两篇习作在命题上都是匠心独运，或倾响于理性，或侧重于形象，都点亮了文章的眼睛。在语言表达上并富于个性，或偏重说理，或偏重抒情，语言凝练，主旨鲜明。文章结构思路清晰，层次分明，结构严谨。《不唯虚，只唯实》破立并举，说理透彻。《描绘生命》语言优美，文采飞扬，脍炙人口。不可多得的考场佳作。 心花想问，渭南市三贤中学是高中还是初中？欢迎加入江山萌芽交流群。愿向流浪客老师请教写作指导方面的经验。江山萌芽文学交流群 苏格拉底说，一个没有检视的生命是不值得生存的……